【保育のねらい（6歳③運動）】内言で行動の調整をする6歳児の運動の発達を活かした保育ってどんなの？後編

先生: 今回は子供たちがボールを放り上げて蹴る、そしてボールをつきながら走るという動作を学ぶことについて話しましょう。これらの動作は、子供たちの運動能力や協調性を発達させるのに役立ちます。では、これらの動作にはどのような保育のねらいがあるでしょうか？一緒に考えてみましょう。

先生: まず、これらの動作は子供の運動能力を発達させるのに役立ちます。ボールを放り上げて蹴ることは、足の筋力や正確性を養います。また、ボールをつきながら走ることは、体のバランス感覚や協調性を向上させます。

先生: 正解です！子供たちは運動を通じてコミュニケーション能力や協調性を向上させることができます。では、これらの動作を子供たちにどのように教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りですね！ゲームを通じて学ぶことは、子供たちにとって楽しい経験になります。また、ボール遊びを通じて友情や協力心を育むことも大切です。

先生: その通りです。子供たちが自由に遊びながら新しい動作を学ぶことは、彼らの成長と発達を促進します。保育者としましては、子供たちが楽しみながら健やかに成長するための環境を提供することが重要です。

先生: 次に、子供たちがドッジボールなどのルールがわかって出来るようになる発達について話しましょう。これは楽しいスポーツ活動であり、子供たちの運動能力やチームワークを発達させるのに役立ちます。では、これらの活動にはどのような保育の目的があるでしょうか？一緒に考えてみましょう。

先生: まず、ドッジボールなどのルールを理解し、守ることは子供たちのルールを守る能力や集中力を養うのに役立ちます。また、チームワークや協力を必要とするこのような活動は、子供たちのコミュニケーション能力や協調性を発達させます。

先生: その通りです。また、ドッジボールなどの活動は、子供たちの運動能力や反射神経を向上させるのにも役立ちます。ボールを避けたり、投げたりすることで、彼らの身体能力が発達します。

先生: そうです。では、どのようにして子供たちにドッジボールなどのルールを教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りです！子供たちはあらかじめイメージしながら、実際に活動を通じてルールを覚えるのが一番効果的ですね。保育者としましては、子供たちが楽しみながら新しいことを学べるようにサポートします。

先生: 次に、子供たちが50mを平均秒速4mを超える速さで疾走し、リレーができるようになる発達について話しましょう。これは子供たちの運動能力や協調性を発達させるのに役立つ重要なスキルです。では、これらの活動にはどのような保育のねらいがあるでしょうか？一緒に考えてみましょう。

先生: まず、この活動は子供の運動能力を向上させることに役立ちます。50mを平均秒速4mを超える速さで疾走することは、子供たちの筋力や持久力を鍛えます。また、リレーを行うことで、彼らのスピードとスタミナが向上します。

先生: 正解です！リレーを通じて、子供たちは協力と協調の重要性を学びます。では、どのようにして子供たちにこのスキルを教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りですね！スポーツイベントは子供たちにとって楽しい経験になります。また、練習の際には適切なアドバイスや励ましを行い、彼らが成功を実感できるようにサポートします。

先生: 素晴らしい考えですね！子供たちのあふれるエネルギーを活かして、楽しく運動とチームワークを学びましょう。彼らの成長と発達をサポートすることが私たちの大切な役割です。

先生: 次は、子供たちが補助輪無しで自転車に乗り、友達と誘い合って第3の世界に繰り出し、線路、横断歩道、商店街など状況に応じながらルールを守って移動する、そしてスケート、そり、向かい合ってブランコに乗るなどの発達について話しましょう。これらの活動は、子供たちの運動能力や社会性を発達させるのに役立ちます。では、これらの活動にはどのような保育のねらいがあるでしょうか？一緒に考えてみましょう。

先生: まず、これらの活動は子供の運動能力を向上させることに役立ちます。自転車やスケート、そりなどの乗り物に乗ることは、彼らのバランス感覚や筋力を養います。また、状況に応じてルールを守りながら移動することは、安全意識や社会的責任感を育むのに役立ちます。

先生: 正解です！友達との交流を通じて、子供たちは協力やコミュニケーションの重要性を学びます。では、これらの活動を子供たちにどのように教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りです！グループでの活動は子供たちにとって楽しい体験になります。また、活動の前にはルールや安全についての話をすることも忘れずに行いましょう。

先生: 素晴らしいアイデアですね！子供たちが自信を持って新しい挑戦に取り組むことができるよう、保育者は彼らをサポートしていきます。彼らの成長と発達を見守りましょう。

先生: 次に、ゴムバルブの把握を真似る研究について話しましょう。これは、左右の手の把握の切り替えや、強さ、速さ、長さで3段階の上昇・下降把握ができるという発達です。これらの能力は、子供たちの内言での行動調整機能を効果的に発達させるのに役立ちます。では、これらの発達にはどのような保育のねらいがあるでしょうか？一緒に考えてみましょう。

先生: まず、この活動は子供の手の器用さを向上させることに役立ちます。左右の手を使い分ける能力や、細かい動きをコントロールする能力が発達します。また、ゴムバルブの把握を通じて、子供たちは内言での行動調整機能を磨くことができます。

先生: 正解です！集中力や注意力が高まることで、子供たちは学習や日常生活でより効果的に行動することができます。では、これらの能力を子供たちにどのように教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りですね！楽しい活動を通じて学ぶことは子供たちにとって効果的です。保育者としては、子供たちが興味を持って取り組めるような活動を提供し、彼らの成長と発達をサポートします。

先生: 確かにそうですね。子供たちの興味や関心に合わせた活動を提供することが大切です。彼らが楽しみながら成長することを見守りましょう。

先生: では次に、左右、上下、斜め、中央などへの眼球制御の基本ができ、記号に対する予期探索などの活動ができる発達について学びましょう。これらの能力は、子供たちの視覚的な注意力や認知能力の発達に重要です。では、どのような保育のねらいがありますか？皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: まず、この活動は子供の視覚的な注意力を高めることに役立ちます。左右、上下、斜め、中央などへの眼球制御を練習することで、彼らの視界を広げることができます。

先生: 正解です！では、これらの能力を子供たちにどのように教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りですね！子供たちは楽しみながら学ぶことができる視覚的な活動が重要です。保育者としては、子供たちの興味を引きつけるような活動を提供し、彼らの視覚的な発達を促進します。

先生: 確かにそうですね。子供たちの興味や関心に合わせた活動を提供し、彼らの成長と発達を見守りましょう。

先生: 次が、今回最後に考える発達になります。難しく危険な作業であるナイフでけずる、のこぎりで切る、稲を刈るなどの発達について話しましょう。これらの作業は、大人がついているとでき始める発達を目指しています。では、どのような保育のねらいがありますか？皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: まず、これらの作業を通じて、子供たちは自己効力感や自信を高めることができます。成功体験を通じて、彼らは自分の能力を信じることができるようになります。

先生: 正解です！では、これらの能力を子供たちにどのように教えますか？生徒の皆さん、アイデアを出してみてください。

先生: その通りですね！子供たちは安全な環境で、大人のサポートのもとで新しい経験を積むことが重要です。保育者は子供たちの安全を確保しながら、彼らの成長と発達を促進することが役割です。

先生: 確かにそうですね。子供たちの興味や関心に合わせた活動を提供し、彼らの成長と発達を見守りましょう。これで今回のお話は終わりです！皆さん、長い時間お疲れさまでした！また次回、6歳の社会性の発達の時間にお会いしましょう。それまでお元気で！