こんにちは☺
今回は、子どもの主体性とわがままの違いについて、考えてみたいと思います！
最近、子ども主体の保育が大切！とよく聞くようになりましたね☺
保育の質が問題になる中、他にも自己肯定感を高めることや子どもの人権の尊重、怒らない保育なども言われるようになりました。
保育士になる過程でも学んだような気もしますが、それはさておき、、😓
これまでの『保育』に疑問を持つ保育者がとても増えた！ということでもあるでしょうね！
主体性とは？
一口に、子どもの主体性を尊重することが大切！と言われたりしますが、その『主体性』とは一体なんなのでしょうか？
世界大百科事典で調べますと、
とあります。
かなり大層な説明ですが、人が主体性を発揮するということは、人としてとても貴重な権利であるということがわかります。
個性や自己決定という言葉や、当然〈あるべき自己〉であることを妨げられている状態を克服してとあるように、主体性とは個性を持った『自分』で人生を選択し、他者に束縛されずに歩んでいけるような、純粋に個の『人』として存在しているというようなイメージでしょうか。
それでは、この場合の認識のレベルでも行動のレベルでも，本来的な〈自己になる〉とは、乳幼児に当てはめるとどうなりますでしょうか？
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〈はじめまして。 子どもの発達と保育と生きる力です！！このアカウントの目的は、4つあります。
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幼児の考えを尊重するとは？
認識のレベルというと、幼児期の場合、認知力のことをイメージしますね😓
認知力を持って考えたことで導き出した、結論や判断、予測、決意からの行動みたいなことでしょうか。
ですので、自ら考えて出した結論ですので、結果も受け入れる必要が出てきます。
例えば、
〈参考：1歳児の発達の特徴から考えられる、保育のねらい〉
ですので、子どもなりの思考や自我がハッキリしてきます。
そこで、主体性を発揮して大人のいうことよりも自分の考えを優先したくて主張した場合は『～をすると～になるけど、それでもいい？』とその結果起きることまで説明をして選択してもらうと、子どもの主体性を尊重するということになると思います。
『～をすると～させないよ！』と脅すことではありませんので、注意が必要です😓
わがままと主体性の違い
それが、もし子どもが『～ではなく～がいい！』と主張したからといって、そのまま全て受け入れるのでは、思考が伴う主体性というよりも、考えた結果ではない単なる感情のなすままの行動（それをわがままというのかも？！）になってしまう可能性があります。
考えた上で、自分の主張を優先したい！ということならば、子どもの『主体性』になりますので、出来る限り尊重出来ると良いと思います。
泣いたり怒ったりしてもですね。
でも、理由を添えることがとても重要で、主体性を否定されるには理由があったんだと、頭ごなしに否定されることとは違い、少しでも自尊心は守れますし、今後にも繋がります☺
4歳になるまでは、たとえ言葉で説明されても自分の主張が叶わない背景や理由を推測することが難しい場合がありますので、気をそらしたり、切り替えたり出来るようにすることが大切になります。
〈参考：大人の評価を意識する、4歳後半の社会性の発達〉
無理に大人に従わせるのではなく、説明を尽くし、5歳辺りを目指して、
などと、主張が通らないことを自分から受け入れられるようにしていくことが重要です。
〈参考：団体行動が出来るようになるのはいつ？！、5歳の社会性の発達〉
〈参考：参加出来ないで困っている、わからないで困っている、友達関係に困っている、運動に困っている、食事に困っているなど、困っている子どもものための保育集 ここま〉
主体性を発揮できると
もし、子どもの主体性を発揮出来る保育が出来たなら、
素直に自分の考えを主張してもいいんだ！と感じ、自己肯定感も下がらずに済みそうですし、
意思を尊重されるので人権も守れそうですし、
力関係に頼らないで、感情的にならない保育も出きそうです。
また、
そんな主体性を発揮する人が増えますと、今の保育現場の悪しき習慣みたいなものもなくなりそうですし、長年変わらない、時代に合わない制度なんかも存在しなくなるかもしれませんし、世の中に変化をもたらしてくれる人がもっと現れるかもしれませんね！
他力本願で大変申し訳ないですが、、😓
でも、そんなこんなの私なりの希望や推測はありますが、子どもが主体性を発揮出来るように育つということは、初めの主体性の意味でもありましたが、
だと思っていて、それが何より大切なことだと思います☺
〈参考：もし、主体性を持たない大人に育つとどうなる？！〉
〈動画版まとめ〉
最期まで【保育のねらい（主体性）】子どもの主体性とわがままの違いとは？をお読みいただき誠にありがとうございました。
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