保育士のために

２歳児前半の発達の主な姿から保育の内容を考えてみました。

2018年に改編された保育所保育指針について、その背景を考えてみました。

よく議論になります、子育てと保育の違いについて私なりに考えてみました。子どものニーズから、保育環境や保育体制、保育や子育ての内容などを比べてみました。

障害のある人が居ない社会の方が本当にいい社会なのかを考えてみました。

乳幼児期の食育について考えました。保育では完食の指導が度々話題になりますが、発達の視点から考えてみました。

保育のねらいの立て方について考えました。大人発信ではないことが大切だと思います。

1歳後半の発達の特徴から保育のねらいを考えました。

6歳児の保育のねらいを発達の視点から考えてみました。就学前に少しでも保育で出来ることの参考になればと思っています。

保育所で描く（書く）取り組みをする際の参考になればと思い、書きました。無理なく書くことや描くことを支援するには、個々の子どもの発達段階を知る必要があります。楽しく書く（描く）経験を積むことで、書く（描く）意欲にしていくことが重要です。

幼児期の発達を思考や認知の特徴から区分する見方を書きました。1次元可逆の確立から、2次元可逆の確立までの記事になります。

保育所で社会性の発達に添った保育をするために書かせていただきました。集団生活を強いられる保育所では、特に社会性の発達には注意が必要です。

サッカーの試合から保育現場のチームワークを考えてみました。

３歳児の様子について保育所保育指針の『人間関係』を元に考えてみました。

3歳児と4歳児の本質的な違いを書きました。4歳児は明確な自我を表出する姿が現れます。

幸せになるためには、人への寛容さが必要とのことで、それを保育のねらいにすることを考えました。